高效备考考研英语阅读理解

　　 离研究生入学考试只剩下两个多月的时间了,考研英语的备考已经进入后期紧张的复习阶段。根据笔者的教学经验,此时考生在备考上应把效率放在第一位,之前稳扎稳打的全面复习方法应该让位于有针对性的技巧性应试方法。本文将围绕“效率”这个关键词,针对考研英语阅读理解部分给出一些建议,以供考研冲刺阶段的考生参考。一般来说,考研英语阅读理解的分数高低由考生的两种能力决定:英语水平和做题实力。接下来笔者就从这两个方面来谈谈复习中的注意事项。高效提高英语水平的方法我们都知道,英语水平的提高靠的是日积月累,但在有一定语言基础的情况下,考生依然可以找到一些技巧性的方法,从而在考前有限的时间内高效率地提高英语应试水平。下面笔者主要以词汇和长难句的复习为例来说明提高英语水平的高效方法。
　　 抓住核心词汇对于大多数考生来说,彻底攻克词汇关难度很大。如果到了最后两个月单词还没背完的话,那就不能再“眉毛胡子一把抓”了,而要有重点、有选择地识记。如果考生打算在两个月内把考纲上的5,500个词全部掌握的话,结果往往令人失望。因为不分主次地全面记忆往往会使考生注意力分散,从而导致很多核心词汇(即直接对做题产生影响的词汇)被忽略掉了。笔者见过很多这样的考生,他们可以说出大纲中某些生僻单词的意思,例如zigzag;但对于诸如court、predict等核心词汇,却不知其含义和具体用法。这就是背单词不分主次带来的后果。考研英语大纲词汇表中虽然有5,500个词汇,但真正在历年考研英语真题中反复出现的并不多,真正对做题构成影响的则更少。下面让我们来看一个具有这两方面特点的单词。2010年考研英语阅读理解第二篇中有这样一句话:“Now the nation’s top patent court appears completely ready to scale back on business-method patents …”这句话里的核心词汇是scale (按比例调节),对这个词的理解将直接影响考生对文章后面第26题的选择。很多考生不认识这个单词,结果在此题上失了分。其实这个词在2007年考研英语的第二篇阅读理解文章中曾出现过,如果考生善于从历年真题中总结核心词汇,并在冲刺阶段有选择地对之重点记忆,就不会出现此类失误。通常来说,如果考生目前已经拥有一定的基础词汇量(即初、高中词汇量,2,500个词左右),那么只需再掌握大概500个核心词汇就可以较为轻松地面对阅读理解题了(也许并不能完全读懂文章,但做起题来应该没什么问题)。这500个词汇绝大多数是名词和动词,难度并不大,都曾在考研英语真题中高频出现。如果考生能从历年真题中总结出这常见的500个核心词汇,之后对这些核心词汇加强复习,考试时就能比较从容地应对了。
　　 熟悉英语中体现英汉思维差异的句子结构对于已经过了词汇关的考生来说,阅读理解中让人头疼的考点还有长难句。很多考生都知道要通过精读和细读来攻克长难句,但鉴于考生在冲刺阶段的复习时间非常有限,这时再从头系统地学习语法、分析句法显然不太现实。根据多年的教学经验,笔者认为真正让中国考生产生理解障碍的不是句子的长度,而是句中体现的英汉思维差异。而体现英汉思维差异的一个主要方面就是英汉两种语言在句子结构方面存在的差异。在考前的冲刺阶段,笔者希望考生能够重点关注以下几个体现英汉思维差异的语法现象:(1)英语中的定语后置,主要体现在非谓语动词和从句做后置定语修饰名词(组)的情况;(2)英语中的插入语现象;(3)英语中的介词后出现从句的情况。以上的几个语法现象中都体现了英汉思维的差异,往往让中国考生在阅读文章时产生理解障碍,而含有这些语法现象的句子也就是通常所说的长难句。另外,笔者推荐考生重点关注几篇考研英语阅读理解的真题文章:1996年第三篇、1999年第三篇、2000年第五篇、2010年第一篇。在以上的文章中,有很多句子都体现了较为明显的英汉思维差异,仔细分析这些文章会增强考生分析长难句的能力。高效提高做题实力的方法阅读理解题有一个可供考生“取巧”的特点,那就是即使考生没有读懂文章,照样有可能把题答对,这主要体现在做题技巧上。在这里笔者提供两个解题技巧,如果考生能在冲刺阶段对之加强训练的话,对于做题技能的提升应该大有裨益。 了解阅读理解各题型,熟悉不同题型的答题技巧,在考场上有针对性地因“题型”施“技巧”考研阅读理解部分20个考题的考点不一,相应的题目设计和做题方法也就不一样。比如细节题和态度题的解题方法就不同:前者需要根据题干关键词回原文追踪答案线索;后者则需要找到文章主题句,然后结合文章整体内容探寻作者观点。所以,考生要想在考场上提高做题效率,首先要熟悉阅读理解的题型,其次要在备考过程中有针对性地总结相应的解题技巧,最后还要有意提高自己识别考题类型的速度,这样才能在考场上迅速地因“题型”施“技巧”,达到高效率解题的效果。下面让我们来看一道词句猜测题的解题过程(2008年考研英语阅读理解第一篇第24题):24. The sentence “I lived from paycheck to paycheck.” (Line 6, Para. 5) shows thatA. Alvarez cared about nothing but making money.B. Alvarez’s salary barely covered her household expenses.C. Alvarez got paychecks from different jobs.D. Alvarez paid practically everything by check.考研英语大纲中要求考生能够根据上下文推测出单词或句子的意思。根据这个要求,我们可以看出:词句猜测题答题的关键是被猜测单词或句子的上下文,而非单词或句子本身,被猜测的单词或句子只起到了在原文中定位答案区域的作用。据此,我们可以进一步得出结论:如果被猜测句子中有单词在选项中“原词复现”,那么这个选项一般是错误选项。我们看上面的选项,C、D选项中都出现了被猜测句中的词汇,如paycheck、check。如果考生了解词汇猜测题的出题原则和答题技巧,很显然这两个选项便可以排除掉。这样一来,正确选项的范围就缩小了。通过读原文“Later, her marriage ended and she became a single mother. ‘It’s the hardest thing to take care of a teenager, have a job, pay the rent, pay the car payment, and pay the debt …’”我们可以得知,正确选项应该为B。在平时复习时,考生应多熟悉各种题型的出题原则和答题技巧。在考场上,应用这些技巧,英语实力强的考生能够提高做题速度,实力弱的考生也能提高做题正确率。
　　
　　熟悉常见出题点,养成划记号的习惯一篇考研英语阅读理解文章有400多个词、大概20句话,但出题点却通常只牵涉其中的100个词、四五句话。如果我们能在阅读文章时重点关注这四五个句子,做题效率就会大大提高。那么出题点怎么找?有规律可循吗?答案是肯定的。笔者建议考生在冲刺阶段做以下工作。考生首先要找出近十年考研英语阅读理解的真题,然后把所有题目的正确选项在文中对应的答案出处标出来,也就是找到正确选项的依据。标出来之后,考生可从以下角度总结规律:标出的句子在视觉效果上有没有特殊的地方,比如句子中有分号、破折号;标出的句子在位置上有没有处于比较特殊的地方,比如段首;标出的句子中是否有语气较为特殊的词汇出现,比如only、must。当考生把这个工作完成之后,就会发现阅读理解文章虽然很长,但70%～80%的题却出现在一些有明显规律的句子上。如果考生把这些规律找到了,就可以将之应用在2011年的考研英语考场上。先通读文章把符合规律的句子划上记号,再有的放矢地去做题,那么考生们的做题效率一定会大大提高。祝愿所有考生都能考出满意的成绩!